Сознательность
Рубрика Кинезитерапия
Сознательность является другим принципом, который необходимо соблюдать при тренировке в кинезитерапии. Сознательное и активное участие и сотрудничество больного имеют исключительно важное значение для эффективности применяемых кинезитерапевтических средств. Это особенно относится к активным формам кинезитерапии (ЛФК, трудотерапия и др.). Соблюдение этого принципа, стимулированного как через объяснение в ходе выполнения процедуры, так и путем достижения подходящей эмоциональной настройки к занятиям, создает условия для оптимальной возбудимости нервной системы, своеобразный «оперативный покой». Таким образом, обеспечиваются наилучшие условия для протекания тех нервнореф-лекторных и эндокринно-гуморальных процессов, которые делают лечебную процедуру с помощью кинезитерапевтических средств высокоэффективной. Вместе с повышением активного участия больного в лечебном процессе повышается психогенетический эффэкт кинезитерапии, что совсем не лишено значения.
Индивидуальный подход к больному исключительно важен. Необходимым условием для соблюдения этого принципа является предварительное точное выяснение как характера патологического процесса (этиопатогенетически, симптоматически, дифференциально-диагностически и т. д.), так и реабилитационного потенциала больного (степень тренированности, функциональные, адаптационные и компенсаторные возможности и др.). При разработке целостной кинезитерапевтической реабилитационной программы (средства, формы, методы и др.) не без значения также тип высшей нервной деятельности, возраст, пол и профессия больного, его двигательный статус.
Нарушение принципа постепенности в кинезитерапии приводит к тем или иным (в некоторых случаях и к фатальным) последствиям. Соблюдение постепенности необходимо прежде всего при повышении физической нагрузки. Этот принцип следует соблюдать как в отношении отдельной процедуры (урок ЛФК и др.), так и в отношении всего курса лечения. В ходе отдельной кинезитерапевтической процедуры необходимо соблюдать следующее: проведение отдельных этапов занятия (вводный, подготовительный, основной и заключительный), систематичность при проведении различных средств и упражнений, их постепенное увеличение по объему и интенсивности.